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éclaté

biplan simple

consignes

Quels sont les risques encourus avec ce système d’élimination des déchets ?

COMMENT EVITER CELA ?

1) Les déchets

Réponds aux questions en t’aidant de ce site :

http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/science_actualites/sitesactu/magazine/article.php?id_article=1023&id_mag=3

Quelle quantité de déchet jette un français par jour ?

Depuis quelle année la mise en décharge n’est autorisée que pour les déchets ultimes ?

Quelle proportion des déchets représentent les emballages ?

Répondre aux questions suivantes en te connectant à :
http://www.ecoemballages.fr/fileadmin/contribution/flash/juniors/modules/esom.swf?load=1

A quoi servent les emballages ?

Qui est à l’origine de la poubelle ?

2) Qu’est ce que la valorisation ?

La valorisation consiste à recycler ou à réutiliser les matériaux

Recycler : 

Réutiliser :

3) Pourquoi valoriser les matériaux ?

Rien qu’en France, on produit 60 000 tonnes de déchets de toutes sortes, Si on se contentait de les stocker :

• Cela prendrait trop de place ;
• Cela risquerait de polluer l’environnement
• On abandonnerait des matériaux encore utilisables !

4) Comment Valoriser les matériaux ?

Il existe trois façons :

• La réutilisation : l’objet est encore utilisable pour un usage identique (les bouteilles en verre dans les cafés restaurants)
• Le recyclage : à partir du produit, on crée de la matière qui va entrer dans la constitution d’un produit neuf (bouteille en plastique)
• La valorisation énergétique : On brule le produit et on récupère l’énergie produite afin de produire de la chaleur ou de l’électricité

ETUDES

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Exemple du verre : répondre au questionnaire téléchargeable ci-dessous après avoir vu la vidéo ci-dessous et consulté le site suivant :

Vidéo : www.s295470068.onlinehome.fr/file_vid_o_p_dago3.mp4

Site : http://www.verre-avenir.fr/juniors

Questionnaire à télécharger

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Eco emballage : répondre aux questions suivantes à l’aide de la bande dessinée interactive ci-dessous.

Bande dessinée : http://www.ecoemballages.fr/index.php?id=634

Que signifie le logo « éco-emballage » ?

Développement durable : Dans le film que tu as vu précédemment, on évoque le « développement durable », visionne à nouveau le début du film et répond au questions suivantes :

Qu’est ce que le développement durable ?

Cite 4 actions qui vont dans le sens du développement durable ?

Pourquoi le recyclage est un élément important du développement durable ?

Recyclage du plastique : Visionne la vidéo à l’adresse suivante sur le site de valorplast et répond au questions suivantes

http://www.valorplast.com/Front/recyclage-bouteilles-transparentes_216.php

Comment sont triées les bouteilles à recycler ?

En quoi sont transformées les bouteilles ?

Comment s’appelle le matériau obtenu ?

Donne 5 exemples de produits fabriqués à partir de PET recyclé.

5) L’importance du tri sélectif :

Le tri sélectif permet de faciliter la valorisation des emballages. Les emballages représentent une part importante des déchets humains. C’est le point de départ de la valorisation !

Utilise le jeu suivant pour compléter ton exercice sur le tri sélectif du plastique.

http://tri-recyclage.ecoemballages.fr/#/le-guide-du-tri/

ACTIVITE : tri sélectif du Plastique

Et pour finir amuse toi un peu : http://tri-recyclage.ecoemballages.fr/detente/challenge_tri/

http://tri-recyclage.ecoemballages.fr/#/bonus/jeux/quiz-trieur/

FICHE DE COURS SYNTHESE : La valorisation des Matériaux

http://www.fnh.org/naturoscope/

Il existe différentes façons de représenter un objet technique :

Esquisse/Croquis : Premier dessin à main levée de l’idée initiale

Schéma de fonctionnement : représentation simplifiée de l’objet permettant d’en comprendre son fonctionnement.

Modélisation 3D : C’est une représentation en volume de l’objet (trois dimensions = 3D). On peut manipuler l’objet virtuellement.

Perspective éclatée : ce mode de représentation permet de préciser l’assemblage des pièces les unes avec les autres.

Dessin d’ensemble : Toutes les pièces d’un système technique sont représentées. Les pièces sont repérées et répertoriées dans une nomenclature.

Nomenclature : tableau contenant la désignation de toutes les pièces qui composent un assemblage d’un dessin industriel

Dessin de définition : il représente une pièce sous plusieurs angles. Il précise les dimensions sous forme de cotation.

Cotation : la cotation désigne toutes les indications (sur un dessin) qui indique les dimensions, les tolérances, etc.

Photo : représentation réelle de l’objet

LES MODES DE REPRESENTATION

• Leonard de Vinci et son « aile volante »
• Louis Bleriot traverse la Manche
• Charles Lindbergh relie Paris à New York
• Clément Ader et Eole
• Les frères Wright
• Le premier avion à réaction

Pour chacun des thèmes ci-dessus réalise une petite fiche illustrée d’images trouvées sur le Net.

ACTIVITE CHRONOLOGIE

Leonard de Vinci : film de présentation générale

Louis Bleriot traverse la manche !

Charles Lindbergh fut le premier à traverser l’océan atlantique avec son avion le Spirit of St Louis !

Clément Ader quitte le sol à l’aide de son aile volante Eole équipée d’un moteur à vapeur

Les frères wright furent les premiers à réaliser un vol avec un système de direction performant.

Nous avons vu lors de notre dernière leçon qu’un arbre grandissait de manière régulière tout au long de sa vie. Mais à quoi peut on utiliser l’arbre ? Comme matériau de construction… mais encore ?

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Activité 1 : En utilisant le site suivant, complète les deux exercices…

http://44.svt.free.fr/jpg2/exoarbre/arbre.htm

Exercice 1 : je reconnais les arbres de ma région par leurs… troncs

http://44.svt.free.fr/jpg2/exoarbre/arbre.htm

Exercice 2 : je reconnais les arbres de ma région par leurs… feuille

http://44.svt.free.fr/jpg2/exoarbre/exofeuille.htm

Rédige sur feuille un fiche descriptive d’un des arbres de notre région à l’aide du traitement de texte.

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Le parcours du bois : après avoir regardé le diaporama et les films proposés par le professeur à l’écran, complète le document ci-dessous en collant les vignettes au bon endroit.

fiches activités :

Après la correction en classe entière, recopie cette synthèse sur ta copie de cours :

La transformation du bois :

La coupe d’arbre est nécessaire pour assurer la bonne santé des forêts. Trop d’arbres entraîneraient un manque de lumière et de sels minéraux et cela faciliterait l’apparition de maladies.

• L’abbatage : c’est l’action de couper un arbre
• Le débardage : action de sortir le bois coupé de la zone de coupe et de le préparer au transport. Lorsque la zone de coupe est inaccessible aux véhicules modernes ce sont des chevaux qui sont utilisés.
• Grumes : arbre abattu débarrassé de ses branches.
• Scierie : les scieries sont des industrie de première transformation du bois. On y fait des planches, des tasseaux et des poutres…

PARTIE B :

La cellulose, complète le document réponse à l’aide du dossier ci-dessous.

PARTIE C : recherche documentaire

En utilisant un logiciel de traitement de texte, par équipe, réalisez une fiche sur l’un des thèmes vus précédemment :

• fabrication du papier
• le bois comme matériau d’isolation
• La fabrication de fibre textile
• Les biocarburants

]]> http://www.technoplus.fr/2011/02/02/le-bois-et-la-cellulose/feed/ 0 http://www.technoplus.fr/2011/01/01/de-la-graine-a-la-plante/ http://www.technoplus.fr/2011/01/01/de-la-graine-a-la-plante/#comments Sat, 01 Jan 2011 21:21:35 +0000 M. Delbrayelle http://www.technoplus.fr/?p=453 Quel est, selon vous, l’état des forêts françaises ?

• Comment interpréter ce graphique ? De quoi s’agit-il ?

• Comment expliquer que malgré tous « les dangers » que doit affronter la forêt celle ci continue à progresser ?

• Comment obtenir de nouveaux arbres ?

La Graine

• Qu’y a t’il dans une graine  pour que cela devienne une plante ?

• Comment pourrions nous en être sur ?

La Dissection

Une dissection (du latin « dissecare » : couper en deux) consiste en l’ouverture d’un corps animal ou végétal selon un protocole défini

Réalisons un dessin d’observation d’une graine

FICHE : Réaliser un dessin d’observation

Le processus de germination :

• comment le plantule deviendra-t-il une plante ?

ANIMATION : processus de germination

• Quelles sont les conditions qui permettent la germination des graines ?

FICHE EXPERIENCE

Une expérience à mener à la maison

Le professeur te distribue le matériel suivant :

• un gobelet plastique
• quelques graines de lentille
• du coton

L’expéience consiste à faire germer les graines de lentille chez toi, pour cela place le coton dans le fond du gobelet, tasse un peu afin de créer un lit bien plat. Dépose les graines en prenant soin qu’elles ne soient pas les unes sur les autres. imbibe le coton d’eau (attention de ne pas noyer le tout ). Place le gobelet dans un endroit éclairé et à température ambiante.

Tu devras observer chaque jour le déroulement de la germination et faire des prélèvements que tu colleras sur la feuille d’expérience.

Experience : La germination d’une graine

Fa1 plante annuelle

Fa12 modedispersions

Fa3 germinationmaison

L’atome

L’atome est la plus petite partie de la matière.

Sa taille est infiniment petite : elle est de l’ordre de 0,1 nm soit 0,000 000 1 mm !

Il existe différentes sortes d’atomes…

Il y a par exemple autant de molécules d’eau dans une goutte d’eau que de gouttes d’eau dans la mer méditerranée !

arrangements atomiques

Documenteleve

Les molécules :

Les atomes peuvent s’associer entres eux et constituer des molécules. Les molécules constituent alors de la matière !

Une molécule est l’association de plusieurs atomes

Les molécules s’emboitent et définissent ainsi des formes différentes selon la façon dont elles sont emboitées.

Pour aller plus loin :

http://www.labaleine.fr/pages/rub2/animation_salins.html

http://www.linternaute.com/science/environnement/diaporamas/06/cristaux-neige/1.shtml

De quoi se compose la terre ? Observons une coupe du sol…

Travail à faire en groupe : décrire chacune des couches et émettre des hypothèses quant à leurs constitutions. Utilise pour cela la fiche suivante : fiches de travail

La terre contient-elle des animaux ? Comment le vérifier ?

A partir des hypothèses suivantes et du matériel proposé par le professeur, essaie de trouver un système qui permettrait de récupérer les animaux vivants dans la terre.

Correction : l’appareil de Berlèse

Pourquoi mettre une lampe qui éclaire la terre ?

A quoi sert le tamis ?

Pourquoi met-on de l’alcool dans le bocal ?

Combien de temps faudra-t-il avant d’observer le résultat de cette expérience ?

Pourquoi appelle-t-on ce système « appareil de Berlèse » ?

Antonio BERLESE (1863-1927) était un entomologiste italien.

Son nom est associé à un système d’extraction de la petite faune du sol, appelé « appareil (ou entonnoir) de Berlèse »^[1], encore largement utilisé de nos jours. L’illustration ci-contre montre un schéma de son installation. Le dispositif est simple et repose sur la crainte de la lumière et de la sécheresse des animaux vivant dans le sol. Un entonnoir (E) contient de la litière (D). Une source de chaleur (F), comme une simple lampe électrique (G), chauffe la litière. Les animaux qu’elle contient fuyant la dessiccation de la litière descendent dans l’entonnoir, un filtre à maille large (C) empêche la litière de tomber mais pas les animaux. Ceux-ci finissent par tomber dans un liquide conservateur (A) contenu dans un récipient (B) (source Wikipedia)

Quelques clichés de la faune et micro faune de la terre…

Comment faire une classification des animaux ? Documents :

cle determination

exercice

http://www.technoplus.fr/classification/accueil.html

Les sondes spatiales Pioneer 10 et Pioneer 11 ont embarqué à leurs bords une plaque, appelée plaque de Pioneer, comportant un message dessiné de l’humanité destiné à d’éventuels êtres extraterrrestres. Sur cette plaque métallique gravée sont représentés un homme et une femme nus, ainsi que plusieurs symboles fournissant des informations sur l’origine des sondes.

doc. Plaque de Pioneer

2) Si nous aussi nous décrivions notre environnement à des extras terrestres…. Comment nous y prendrions nous ?

Observons notre environnement aux abords du collège et listons tous ce que nous voyons…

3) Comment pouvons nous classer tous les éléments listés ?

fiche synthèse