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Complète la fiche téléchargeable en bas de cet article en t’aidant de l’animation suivante : CLIQUEZ ICI POUR L’ANIMATION

Fiche de travail : sourcenrj

Cette activité nous amènera à comparer trois objets techniques qui assurent la même fonction d’usage sans utiliser les mêmes sources d’énergies. Une approche plus précise de la trottinette électrique sera faite, en particulier nous étudierons le cheminement de l’énergie au sein de cette trottinette.

Fiche activité trottinettes

Lors d’une précédente activité nous avons vu qu’un objet technique était un assemblage de fonctions techniques. L’ensemble de ces fonctions techniques permettent d’assurer la fonction d’usage de cet objet.

L’exemple du vélo :

Etude du système de propulsion : Transmission par chaine

FICHES de travail : transmission mouvement

Etude de la fonction freinage

Activité frein patins

Situation problème : M. et Mme Mamézon hésite sur la manière d’éclairer naturellement leur future cuisine… Il faut que la lumière du jour rentre dans la pièce.

La solution la plus logique est « une fenêtre » mais ce n’est pas la seule solution technique.

Question 1 : remplis la fiche « CREER UNE OUVERTURE DANS UN LOGEMENT »

La fonction d’usage de la fenêtre est :

« Laisser passer la lumière du soleil pour éclairer naturellement une pièce »

L’architecte chargé de la conception de la maison interroge M. et Mme Mamézon pour se faire une idée plus précise de leurs envies.

« Je veux pouvoir ouvrir en grand ma cuisine sur la terrasse… »
« Je veux pouvoir surveiller mes enfants qui jouent dans le jardin quand je prépare le repas»
« Je ne veux pouvoir mettre une table contre ma fenêtre sans en empêcher l’ouverture »
« Je veux profiter au maximum de la lumière »

Question 2 : remplis la fiche « CHOIX D’UNE SOLUTION TECHNIQUE »

Choisissez les qualités d’isolation de votre fenêtre contre l’Air, l’Eau et le Vent en fonction de votre habitation

Chaque fenêtre a un niveau de classification AEV en fonction de ses performances :
•            A : perméabilité à l’air
•            E : étanchéité à l’eau
•            V : résistance au vent.
En fonction de la situation de votre habitation (région, ville-campagne, hauteur au dessus du sol), votre fenêtre a un niveau de A, E et V optimum.

Question 3 : En vous connectant à l’adresse suivante : http://fenetre.comprendrechoisir.com/comprendre/classement_aev, déterminez le niveau AEV à retenir pour le modèle de fenêtre à choisir.

Indication : la maison sera construite près de Marseille en rase campagne.

Question 4 : Réalise sur une feuille blanche un croquis montrant la solution technique retenue pour cette cuisine. Les plus courageux peuvent (à la maison) faire une modélisation 3D Sketchup.

Fichier de travail :

Fiches consignes

feuille1

feuille2

Quelles sont les particularités des ouvrages de notre environnement ?

nous avons vu en début d’année qu’un ouvrage d’art ou un bâtiment remplissent une fonction d’usage. il s’agit de la fonction principale de l’objet. Pour remplir ce rôle parfaitement ils doivent aussi répondre favorablement à de multitudes de contraintes :

- résister aux vents pour un pont…
- évacuer les eaux de pluie pour un bâtiment…
- Conserver la chaleur pour un bâtiment…
- résister à l’usure du temps…
- permettre l’entrée de la lumière naturelle pour un bâtiment…

Ces contraintes ne sont que quelques exemples parmi des milliers…

Définition :
Contrainte : condition à satisfaire

On répond à ces contraintes grâce à une fonction de service, les fonctions de service s’ajoute donc à la fonction principale de l’objet afin que celui ci soit adapté au mieux à son environnement. Une fonction de service appelle une solution technique.

Définition :

Fonction de service : fonction réalisée sur un objet technique afin de répondre à une contrainte

ACTIVITE : examinons une maison d’habitation et listons les fonctions de service à prévoir. Nous tiendrons particulièrement compte des enjeux liés à la consommation d’énergie et de développement durable.

ANIMATION EN PLEIN ECRAN

L’Homme n’a jamais cessé de faire évoluer les objets techniques… Les progrès des sciences et technologies ont permis d’améliorer les fonctions techniques de ces objets. Mais qui furent les inventeurs des objets de notre quotidien ? Nous limiterons notre étude aux moyens de transport.

travail à faire : Compléter la fiche téléchargeable ci-dessous (en bas de l’article) en choisissant un des thèmes suivants…

Le Fardier
•    La roue
•    La diligence
•    Le carrosse
•    Le drakkar
•    La machine à vapeur (moteur)
•    La première locomotive à vapeur
•    Le moteur Diesel
•    La première locomotive diesel
•    Le moteur élèctrique
•    Le T.G.V.
•    Le premier bateau à vapeur
•    Le moteur à explosion
•    Le premier avion à hélices
•    La montgolfière
•    Le dirigeable
•    Le premier avion à réaction
•    L’airbus A380
•    Le réacteur (moteur à réaction)
•    Le moteur électrique
•    Le premier vol spatial (premier objet dans l’espace)
•    La première navette spatiale
•    Le premier vélo
•    La première moto

Pour préparer ta fiche tu dois trouver pour chaque objet :

La date de la création de cet objet
Le nom de ou des inventeur(s)
La nationalité des inventeurs
Deux ou trois images, photos de l’objet
Un texte explicatif de 5/6 lignes qui ne doit pas être du copier/coller
Toutes les informations sont disponibles sur www.wikipedia.fr / 30 mn de cours seront consacrés à cette recherche en cours de technologie (pour ceux qui n’ont pas Internet à la maison). Tu dois préparer ces informations et les stocker dans ta session de travail (dans « mes documents ») afin de pouvoir mettre en page ta fiche très rapidement en classe (1 heure).

Fiche à compléter